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                2019年四川高考別說兩團仙君滿分作文二:愛的目送

                2019-06-20 15:56:38

                  畢業前最後一節課,老師對- 學生說:“我再看看你們。”

                  即將說再見,老師不舍,要“再看看”。是啊,人♀生路那麽漫長,可老師能陪伴學生走過的,終究只有一◥段路。這段路是艱辛的,傳道、授業、解惑,都是這條路上必經。老師要對學生們傾囊相授,讓學生從不知≡到知之;要而你對學生正確引導,讓學生㊣不僅學會知識,還要樹立正確的人生觀、價值觀;要對學》生倍加關懷,讓學就得有多強生感覺到他們不僅在獲得知識,尋求真理,更在得到老師的愛№№。

                  “捧著一顆心來,不今天帶半根草去”,這是著名人民教育家陶行知先⊙生的名言,陶行知先生如此╱,圖中的老師如此,普天之下的老師也』莫不如此。也因著這一混蛋顆心,才有了“我再看看你們”的那份★不舍。

                  當然,除了不舍,還有希冀。

                  正如圖中老師對學生說的那神色句:“你們再看看書。”

                  對於老師而言,即將揮〓手作別的是學生。老師希望學生再看看書,字短情長:再看看書,學生們才能更熟練地掌握所學≡知識,更好地應對考試,更穩健地走好未來的直直路。

                  師生一回,學生們終究要遠行,老師能給他們▲的,是不舍,是希冀,是一場爆炸聲響起充滿愛的目送。

                  這樣充滿愛的目送,我一定是▂擁有過的,可惜的是,在我擁有的時候不曾有太強烈以為真的感受,直到畢業小子多年,才在回憶〒中享用。譬如我在大學畢業後回東北故鄉探親的時候,小學班主任遠遠看見我並喊我名字,說看ξ 背影也看得出是自己曾經教過的學生,說這些話的時候,班主任氣息老師眼裏滿是真摯。

                  那之後我在反問自己,如果◆是我遠遠看到老師的背影,我認得出吸收速度麽?恐怕不能。譬如我的初中語文老師在︼多年之後托人一臉鄭重打聽我的手機號碼,同我聯系,只是想知道我過得怎麽樣,她說她會為我驕傲,而我呢?接到語文老師電話√那一刻,我除了感動,更多的▃是羞愧,我可能對老師也有一樣的牽掛?上述種種,應了一句“當時只道是尋常”,老師淡然一笑對我們那份愛,那∞份不舍與希冀,總是在分別之後,才被感知。

                  老師們知道的,是分別時,他們對學生們那一場愛的目送。

                  老師們不知麒麟之王道的,是分別後,他們也正在或終將成∏為學生們心中一道愛的Ψ風景,隨著時光永恒。

                  今天,因著圖中這一場愛的目送,也讓我想對曾經教過︽我的老師說一句:“請讓我 再看看書,也請讓路上我再看看您!”


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