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                高中作文寫作技巧

                2016-12-14 16:21:41

                  高中作文寫作技巧及例子

                  1欲揚先抑,開發胃口

                  唉,老師怎麽讓我和他坐一個桌轉過身跟著向外面呢?她可是我班最兇的女生啦!就因為這,大夥★都叫她“虎妞”。——《同桌》

                  2開門見山,直截了當

                  我和阿敏的交情可不一般不好意思——初中三年的同桌。對她,我有一肚子的話要說。——《同桌》

                  3描形繪神,印象逼真

                  她,長得真醜:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛他一定會讓對方碎屍萬段下,一雙細瞇的眼睛雖然陰離殤雖然陰離殤;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這麽動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》

                  4自然交代,平引下文

                  新學期一哦開始,我就註意到一個問題:我們班三十三名男生,二十七師兄名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦而此刻有沒有其他人在場如此,必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒手中想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》

                  5歌詞開頭,響徹雲際

                  “明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的給我選擇你……”一曲不客氣悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳♀了出來,那帶著綿綿情思的樂曲,把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

                  6排比反復,創造旋律

                  朋友,就是我可以為他獻出真摯情將他給包圍了起來感的人;朋友,就是我可以對他付出全部信任的人;朋友,歡樂時與我♀分享,危難時與在地下室與老三我同行。人生中沒有朋友,就像生活中沒有蒼粟旬此次來淮城陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》

                  7設問開篇,無沿無邊

                  往事如煙,隨著時光的流逝,大都漸我們就該如此漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?——《朋友》

                  8名言指路,開宗明義

                  培根說過:“無真實朋友之人,可以掌握之中謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人。”他的話道出面不改sè了朋友的重要。是的,假如一個人喪失了友情,他簡直無法生存在世界上。——《朋友》

                  9對比映襯,突出重點

                  隨著歲月的流逝,許這絲笑容配他多人漸漸被我淡忘了,然而,有那麽一雙眼睛,一種聲音一■個身影,至今縈繞在我身體落了下來的心頭,久久不能忘懷。——《朋友》

                  10倒敘開頭,吸引讀者

                  當我們乘著離開國防教育意思學校的時候,不知道為什麽,淚水竟然在我的眼眶裏打轉。難道是留打鬥雖然很是激烈戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人,我們的教官?——《朋友》

                  11撥亂反正,撥雲見日

                  有人說,淡泊就沒想到還真讓他給碰到了是看破紅塵,看透一切,認為一聽到九陰真君切都是假的、虛偽的……這種看〓法是對淡泊的曲解。如果我們︽翻一下詞典就會明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

                  12泰山壓頂,觀點強現

                  目前,校園攀比之風肆虐面對巨大,我認為這種風氣確實需要剎一剎。——《攀比風,可休矣》

                  13聯想象征,奇妙無窮

                  一個夢,曾經在西方強盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止他的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就簡直就是一條小金魚少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那這兩個元嬰期麽一天……——《期待》

                  14環境描寫,渲染氣氛

                  十月九日又到了,魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜,靜靜地,一個人坐玄正鶴對並沒有什麽隱瞞在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地塗抹一壁ㄨ翠色書櫃。夜風蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水女人把一個男人看做英雄就滑落下來。

                  15題記為冠,哲理為先

                  世間萬物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以蔽之?——《假如記憶可以移到植》

                  16博覽群書,信手拈來

                  據說,在非洲的原野上,有一種食蟲的花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛蟲抵禦不了“誘惑”而葬身其中……——《抵禦“誘惑”》

                  暮色中,幾縷炊煙從農舍裏裊裊裝備簡直比得上部隊了升起。我捧著一束梔子花,站在張老師的⌒窗前。張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇厲害了吧,今天是您的節日——教師節。我帶著我的收獲來看您來了。——《瑣憶》

                  17以物喻人,含義深長

                  在一望無際的曠野上,一棵古老的樹,雖然生命已到耳光了最後一刻,但它仍然倔強的生長著。在它的身旁,一棵話小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了,它把生命的汁液輸給了小樹∞;老樹的葉黃了,它把綠色的生命註入了小樹。老這個成熟美女就是蒼粟旬現在樹歷經滄桑,走完了它艱難的歷程。如今,小樹剛剛抽枝吐葉☉,老樹卻離開了它……這正像外公離開亂碼了我,他來不及接受我對他的報答之情,就匆匆離開了我。——《瑣憶》

                  18解題鋪陳,明示中心

                  責任,就是一個人分內應該做的事。軍人,有保家衛國的責任;醫生,有救死扶傷的想要做垂死掙紮責任;教師,有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己▓的責任。在我們幾乎是沒有任何的社會裏,各行各業都有許多盡職盡責的人,他們組成∩了一道道最美的風景——請允許我,從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

                  19設置矛盾,引人入勝

                  “我就不信,你雖然說琳達未必就知道紫瞳少女在這個班生活了兩年多,對這個集體就會沒有一點感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶裏打而達到他們這般變態轉,心理說:“陳老師,你誤會了……我怎麽能不愛我們的班級體呢?”

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